Диагностика адресована педагогам-психологам и педагогам-дефектологам школьных образовательных организаций, в которых обучаются дети с задержкой психического развития (ЗПР). Диагностическая карта предназначена для оценки клинико-психолого-педагогического статуса детей 7–8 летнего возраста с ЗПР, обучающихся в 1 классе и осваивающих варианты 7.1. и 7.2. Федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования (ФАОП НОО).
Представлены два формата использования диагностической карты.
- Сведения о начальном этапе включения ребенка в образовательный процесс, представленные характеристиками учебной деятельности, поведения, ситуации семейного воспитания, соматического и нервно-психического здоровья;
- Первичное психологическое исследование ребенка, направленное на выявление диагностически значимых характеристик психической деятельности и вероятных причин имеющихся у ребенка трудностей обучения и особенностей поведения.
Ожидаемые результаты первичной диагностики: подтверждение/неподтверждение адекватности выбора образовательного маршрута (АООП 7.1. или 7.2); индивидуализация мер комплексной (клинико-психолого-педагогической) коррекционной работы с ребенком.
II. Регулярный (ежегодный) мониторинг динамики учебной деятельности и поведения ребенка.
Цель мониторинга — оценка эффективности коррекционной помощи и – при отрицательной динамике — определение вероятного негативного влияния социальных (образовательная среда, семейная ситуация) и биологических (декомпенсация органических нарушений) факторов наблюдаемой динамики, уточнение содержания и мишеней коррекционных воздействий.
Алгоритм работы с интерактивной картой, описание ее задач, содержания и методического обеспечения представлены в раздельных блоках информации, включенных в структуру диагностической карты. Более подробное их представление содержится в методических рекомендациях по применению предлагаемого диагностического инструмента.
Карта комплексного обследования
ребенка с задержкой психического развития
Автор: И.А. Коробейников — доктор психологических наук; Е.А. Лапп — кандидат педагогических наук
